Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 2, Universitat Luneburg (Institut fur Padagogik), 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Hausarbeit ist es, einen Uberblick uber die Kindergartenpadagogik im geschichtlichen Zeitraum vom 1945 bis heute zu geben. Vordergrundig soll dabei analysiert werden, inwiefern Kinder im Elementarbereich auf die Schule vorbereitet werden. Gab/gibt es kognitive Forderung? Welche didaktischen Konzepte gab/gibt es? Wie hat sich die Kindergartenpadagogik weiterentwickelt? Was erwartet die Schule von Schulanfangern und inwiefern bereitet der Kindergarten darauf vor? Diese Fragen sollen geklart werden. Beginnen werde ich mit einer kurzen Darstellung der Situation des Kindergartens in den Nachkriegsjahren. Im Anschluss daran wird die Stellung des Kindergartens in der Gesellschaft der 50er und 60er Jahre sowie die Entwicklung der padagogischen Konzeption dieser Zeit thematisieren. Auch die Einrichtung von Vorschulklassen als Vorbereitung auf die Schule trug in diesen Jahrzehnten Bedeutung und wird daher in Kapitel 3 Erwahnung finden. 1970 gab es den Strukturplan fur das Bildungswesen, der eine Reform des Kindergartenwesens zur Folge hatte. Wichtige curriculare Ansatze, die in dieser Zeit entstanden und z.T. heute noch Bedeutung tragen, werden dargestellt. In den 80er Jahren wurden Schulreifetests eingefuhrt, die bestimmte Entwicklungsbereiche testeten. Verbunden mit den Inhalten dieser Tests werde ich prufen, inwiefern die Kindergartenpadagogik auf die Einschulung vorbereitet und stelle dar, wie sich die Inhalte der Kindergartenerziehung bis heute entwickelt haben. Abschlieend werde ich zwei Beispiele aus der heutigen Kindergartenpraxis aufzeigen, in denen es um die spielerische Vorbereitung auf die Schule geht.
