Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: Gut (2,0), FernUniversitat Hagen (Lehrgebiet Berufs- und Wirtschaftspadagogik), 63 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In einer Berufsgesellschaft wie der Bundesrepublik Deutschland sind das berufliche Bildungswesen und seine Leistungen von zentraler Bedeutung. Es tragt wesentlich zur qualifizierten beruflichen Ausbildung groer Teile der Erwerbsbevolkerung bei, wobei der Ausbildung im dualen System eine uberragende Stellung zukommt. Inzwischen und mit steigender Tendenz konnen mehr als 60% der Erwerbsbevolkerung eine in Betrieb und Berufsschule absolvierte Lehre vorweisen. Die Berufsschule wird nur wenigen Erwartungen gerecht, welche man an privatwirtschaftlich gefuhrte Institutionen stellen konnte, da zum Beispiel Probleme der Ausbildung in der Berufsschule eher im Betrieb aufgearbeitet werden als umgekehrt. Die Berufsschule erfullt damit nicht die (elementare) Aufgabe, die gesamte Ausbildungssituation zu analysieren und zu reflektieren. Obwohl die Berufsschule nicht unmittelbar dem privatwirtschaftlichen Verwertungsprinzip unterworfen ist, wird sie jedoch partiell durch die Vorgabe der Lehr- und Prufungsinhalte gebunden. Die Berufsschule stimmt jedoch die Ausbildung zwischen Theorie und Praxis, zwischen Schule und Betrieb nicht genug ab. In den Medien tauchen zahlreiche weitere, z. T. sehr aktuelle Krisenphanome der beruflichen Bildung auf. Haufig ist von einem Lehrstellenmangel, einer Minderqualifizierung der Auszubildenden, von einer Verdrangung der Hauptschuler durch AbiturientInnen die Rede, ohne da analysiert und reflektiert wird, wie diese Tendenzen und Phanomene im gesamtgesellschaftlichen, aber auch okonomischen Bild zu skiz-zieren sind. Indes: Die Notwendigkeit der Reformierung der Strukturen des dualen Systems der Berufsausbildung ist fast unbestritten, der Weg dorthin und der Umfang der Reformen sind jedoch Anla et
