Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 2,0, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Kompaktseminar, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Inspiriert durch das Kompaktseminar: Vorbereitung fur Praktika an Schullandheimen. Trainingswoche im Schullandheim Stern in Jena, und die dabei gehorten Kurzreferate uber Reformpadagogik, mochte ich mit der hier vorliegenden Arbeit Schullandheime und Maria-Montessori-Institutionen historisch und padagogisch prasentieren und vergleichend gegenuberstellen. Dabei werde ich im ersten Teil der Hausarbeit die beiden Themenkomplexe jeweils isoliert behandeln, dass heit jeweils eine Definition als Einstieg, einen geschichtlichen Abriss und die wesentlichen padagogischen Kerninhalte beider Konzepte liefern. Im zweiten Teil der Arbeit mochte ich den Versuch eines Vergleiches wagen, der explizit sowohl historische als auch padagogische Unterschiede und Gemeinsamkeiten herauskristallisieren soll. Der Anhang soll mittels Tabellen und Grafiken eine verdichtete Darstellung der historischen Entwicklung geben, um das Geschriebene nachhaltig zu verdeutlichen und greifbarer zu machen. Ziel der Ausarbeitung ist es, einen moglichst umfassenden Uberblick beider Konzeptionen zu geben, um so einen Ansto fur die Sensibilisierung von reformpadagogischen Ansatzen zu ermoglichen. Naturlich hegt diese Hausarbeit keinen Anspruch auf Vollstandigkeit, da dieser die Orientierung von funfzehn Seiten bei weitem uberschreiten wurde. (So gibt die Thematik Schullandheime im Dritten Reich schon ausreichend Stoff fur ein gesamtes Buch.) Deshalb wird der Leser darum gebeten, gerade den historischen Teil der Hausarbeit als ein unabdingbares, fur das Gesamtverstandnis notwendiges Konstrukt, welches lediglich die wichtigsten Eckdaten komprimiert darstellen will, anzusehen.
