Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Politikwissenschaften), Veranstaltung: Methoden und Verfahren der Politikdidaktik, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die hier vorliegende Arbeit setzt sich mit dem ‘politischen Lernen vor Ort’ im Rahmen von Exkursionen auseinander. Dabei soll im ersten Teil der Arbeit der Frage nachgegangen werden, welche Potentiale ein politischer Unterricht bietet, der das Lernen auerhalb der Schule ermoglicht. Die reale Erfahrung der politischen und gesellschaftlichen Wirklichkeit, so die These, erhoht die Motivation seitens der Schuler, sich mit komplexen politischen, gesellschaftlichen und historischen Inhalten auseinander zu setzen. Des weiteren soll den Schulern dadurch deutlich werden, dass der gelernte Unterrichtsstoff durchaus praxisrelevant ist und eben das Lernen in der Schule nicht nur ein Lernen fur den Lehrer ist. Neben den Ausfuhrungen uber die Leistungsfahigkeiten von Exkursionen soll naturlich auch nach moglichen Problemen oder Nachteilen gefragt werden und in wieweit diese die erfolgreiche Durchfuhrung von Exkursionen im Sozialkundeunterricht gefahrden konnten. Auch wenn man sich mit dieser Arbeit auf ein politikdidaktisch dunnes Eis begibt, weil empirische Untersuchungen bezuglich des Lernens vor Ort kaum vorhanden sind, scheint es trotzdem angebracht eine Zusammenfassung moglicher Verfahren fur den auerschulischen Sozialkundeunterricht im Rahmen von Exkursionen darzustellen.