Herausragende Schulen; Eine rekonstruktive Studie zur Logik des Gelingens von erfolgreicher Schulentwicklung aus organisationswissenschaftlicher Sicht

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Die Studie stellt aus einer systemtheoretischen Perspektive die Vermutung auf, dass Preistragerschulen einen hohen Innovationsfaktor aufweisen. Diese Annahme wiederum fuhrte zu der Ableitung, dass Preistragerschulen Strukturen entwickelten, die gemass den Erkenntnissen aus der Organisationsforschung allgemein als foerderlich fur Innovation in Organisationen gelten. Zum Zwecke einer kategoriengeleiteten UEberprufung dieser Annahme wurde ein Faktoren-Modell fur erfolgreichen Organisationswandel aus der Praxis appliziert, organisationswissenschaftlich ausdifferenziert und erweitert. Die Ergebnisse ermoeglichen einen Beitrag zur Beantwortung der Frage, wie es Einzelschulen gelingen kann, sich selbst langfristig tragende Entwicklungsprozesse zu initiieren.