Kompetenzorientierte Lernaufgaben Im Fremdsprachenunterricht: Konzeptionelle Grundlagen Und Eine Rekonstruktive Fallstudie Zur Unterrichtspraxis (Franzoesisch)

Gegenstand dieser Arbeit sind kompetenzorientierte Lernaufgaben in ihrer doppelten Auspragung: als Konzeption auf dem Papier und als Umsetzung in der Praxis. Als Konzeption auf dem Papier wurde eine erste Sammlung von Lernaufgabensequenzen ( Rahmenaufgaben ) des Instituts zur Qualitatsentwicklung im Bildungswesen Berlin (IQB) als Teil eines Sammelbands bereits 2008 veroeffentlicht. Wahrend der praktischen Erprobung der Aufgabenentwurfe im Unterricht zeigte sich, wie unterschiedlich Lehrende und Lernende auf die Aufgaben reagierten. Im Buch wird nunmehr der praktische Umgang mit kompetenzorientierten Lernaufgaben auch empirisch untersucht und es werden auf diese Weise Lehr- und Lernkonzepte beschrieben, die fur eine gelingende Umsetzung kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts als besonders foerderlich angesehen werden koennen.