Die Konstruktion Von Differenz Im Diskurs Zur Wissensgesellschaft: Eine Analyse Des Institutionellen Diskurses Der Europaeischen Union Am Beispiel Der Kategorie Aeltere

Angesichts zunehmender sozialer Ausgrenzung in Europa stellt die Autorin die Frage, inwiefern das Leitbild der Wissensgesellschaft - wie haufig behauptet - dieser gesellschaftlichen Tendenz entgegenwirken kann. Ausgehend von postmodernen Differenztheorien spurt sie beispielhaft der diskursiven Etablierung und Positionierung der Diversitatskategorie AElterer im institutionellen EU-Diskurs zur Wissensgesellschaft nach. Die dafur vorgenommene Diskursanalyse zeigt, wie uber Problem- und Loesungsnarrationen Identitats- und normalisierendes Orientierungswissen in Bezug auf AEltere etabliert wird. Die Analyse macht deutlich, dass es dem EU-Diskurs zur Wissensgesellschaft an multiplen Perspektiven mangelt und zudem Anschlusse an die europaischen Antidiskriminierungs- und Nachhaltigkeitsdiskurse voellig fehlen. Ziel des Buches ist es, gegenuber gesellschaftlichen Leitbilddiskursen wie der Wissensgesellschaft ein starkeres kritisches Diskursbewusstsein anzuregen, um deren gesellschaftsgestaltenden Bedeutung gerecht zu werden.