Gesprachskompetenz ist in vielen Berufen und Lebensbereichen eine zentrale Schlusselqualifikation. Die zehn Beitrage des Bandes untersuchen, wie sie sich theoretisch beschreiben lasst, welche Anforderungen und Schwierigkeiten in Gesprachen auftreten, welche konkreten Fahigkeiten in der Interaktion dafur gebraucht werden und wie diese vermittelt bzw. erworben werden koennen. Die theoretische Einordnung von Gesprachskompetenz und ihren Komponenten ist Thema von zwei Beitragen. Sechs Beitrage stellen gesprachsanalytisch-linguistische Konzepte fur Fortbildung und Training vor. Ein Beitrag zeigt, wie Kommunikationstrainings durch Computer und Internet unterstutzt werden koennen; ein weiterer behandelt die besonderen Bedingungen schulischer Gesprachsfoerderung. Alle Beitrage sind in der Weise empirisch fundiert, dass sie sich auf authentische Gesprache beziehen.