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Argumentieren: Funktional-Pragmatische Analysen Praktischer Und Wissenschaftlicher Diskurse
Paperback

Argumentieren: Funktional-Pragmatische Analysen Praktischer Und Wissenschaftlicher Diskurse

$127.99
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This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.

In dieser Arbeit wird ein funktional-pragmatischer Begriff von Argumentieren entwickelt. Anhand von Transkripten empirischer Diskursbeispiele kann die Rekonstruktion eines sprachlichen Handelns geleistet werden, mit dem im Erfolgsfall eine spezifische Stoerung der Kommunikation behoben werden kann. Die Stoerung besteht in der divergenten Strukturierung des Wissens von Sprecher und Hoerer uber ein bestimmtes Thema. Sie kann durch Argumentieren bearbeitet werden. Gelingt dem Sprecher eine Umstrukturierung des Wissens des Hoerers, kann das gemeinsame Handeln unbehindert fortgesetzt werden. Im Falle des wissenschaftlichen Argumentierens wird die wissensumstrukturierende Leistung fur das diskursive Gewinnen von gesellschaftlich neuem (Forschungsdiskurs) oder individuell neuem (Lehr-Lern-Diskurs) Wissen genutzt.

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Format
Paperback
Publisher
Peter Lang AG
Country
Switzerland
Date
11 May 2004
Pages
286
ISBN
9783631520529

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In dieser Arbeit wird ein funktional-pragmatischer Begriff von Argumentieren entwickelt. Anhand von Transkripten empirischer Diskursbeispiele kann die Rekonstruktion eines sprachlichen Handelns geleistet werden, mit dem im Erfolgsfall eine spezifische Stoerung der Kommunikation behoben werden kann. Die Stoerung besteht in der divergenten Strukturierung des Wissens von Sprecher und Hoerer uber ein bestimmtes Thema. Sie kann durch Argumentieren bearbeitet werden. Gelingt dem Sprecher eine Umstrukturierung des Wissens des Hoerers, kann das gemeinsame Handeln unbehindert fortgesetzt werden. Im Falle des wissenschaftlichen Argumentierens wird die wissensumstrukturierende Leistung fur das diskursive Gewinnen von gesellschaftlich neuem (Forschungsdiskurs) oder individuell neuem (Lehr-Lern-Diskurs) Wissen genutzt.

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Peter Lang AG
Country
Switzerland
Date
11 May 2004
Pages
286
ISBN
9783631520529