Nicht erst seit TIMSS und PISA steht die Qualitat des naturwissenschaftlich-technischen Unterrichts in der Diskussion. In diesem Band werden aktuelle wissenschaftsorientierte und berufspraxisbezogene Reformansatze sowie Zukunftsperspektiven aus den Didaktiken der Facher Physik, Chemie, Biologie, Technik sowie aus der Sachunterrichtsdidaktik vorgestellt. Die Beitrage des Sammelbandes richten sich an alle Berufsgruppen, die sich um die Qualitatsentwicklung des naturwissenschaftlichen und technischen Unterrichts bemuhen. Im Wesentlichen werden funf thematische Schwerpunkte aus fachspezifischer, aber z.T. auch facherubergreifender Perspektive beleuchtet: Naturwissenschaftlich-technischer Sachunterricht, neue Konzepte zum Lehren und Lernen, Lehrerbildung, Praxismodelle, Interesse und Motivation.