Einmal Schule - Immer Schueler?: Eine Empirische Studie Zum Lernverstaendnis Erwachsener

-Lernen konnen- ist ohne Zweifel eine Schlusselqualifikation. Doch wo lernen wir das Lernen? Erwachsene Lerner wurden in Intensivinterviews nach ihren -Subjektiven Lerntheorien- befragt. Die Ergebnisse - in Gruppendiskussionen von Experten bestatigt - sind ernuchternd: Lernen wird ‘nur’ auf Schule bezogen und als lehrerabhangiges Erledigungslernen gedeutet. Der selbsttatige Lerner - eine padagogische Fiktion? In diesem Buch wird die These vertreten, dass wir in mehr als 10.000 Stunden Schule und Bildungsinstitutionen nicht das Lernen, sondern das Schulern lernen (Mogeln, Tricksen, Interesse vortauschen, Uberleben in einer Institution, Aufwandsminimierung usw.)
Diese Studie ist eine Herauforderung fur alle Lehrenden in Schulen, Weiterbildung, Berufsbildung und Hochschulen.