Sprachbewusstheit Funktionaler Analphabetinnen Am Beispiel Ihrer Aeusserungen Zu Verschriftungen

Millionen von Bundesburgern konnen nicht ausreichend lesen und schreiben und sind von daher als funktionale AnalphabetInnen zu bezeichnen. In der vorliegenden Studie wird Schriftspracherwerb als Entwicklungs- und Problemloseprozess gesehen. Auf diesem Hintergrund wird in Form von Fallstudien der sekundare Erwerb des Schreibens nachgezeichnet. In den Ausserungen der erwachsenen SchreiblernerInnen zu ihren Verschriftungen wird deutlich, wie sie sich mit der Schriftsprache und deren Strukturen auseinandersetzen. Die Ergebnisse der Fallstudien zeigen, dass Bewusstheit uber die Strukturen der Schriftsprache fur einen erfolgreichen Erwerbprozess konstitutiv ist. Die ausfuhrlichen Fallbeispiele dokumentieren daruber hinaus, wie die Beobachtung der individuellen Lernprozesse durchgefuhrt werden kann und welche individuellen didaktischen Hilfen daraus ableitbar sind.