Moeglichkeiten Und Grenzen Kulturspezifisch Orientierter Berufsbildung: Dargestellt Am Beispiel Von Berufsbildungsmassnahmen in Laendlichen Und Staedtischen Regionen Und Des Informellen Sektors in Indien Und Pakistan

Die Problematik der Identifikation und Integration des informellen Sektors in die Berufsbildungshilfe stellen den Ausgangspunkt der Studie dar. Fragen der Definition und Schnittstellenproblematik des informellen mit dem formellen Sektor. Es werden die eurozentrischen Orientierungen der Berufsbildungshilfe und die methodisch-didaktischen Implikationen anhand von Fallbeispielen aus der Berufsbildungshilfe aufgezeigt. Weiterhin zeigen die Untersuchungen des beschaftigungswirksamen Potentials des informellen Sektors die Notwendigkeit einer Neuorientierung der beruflichen Bildungshilfe auf. Die sozio-kulturellen, politischen und sozio-okonomischen Aspekte spielen hierbei eine wichtige Rolle. Kultur, Tradition und Arbeit sind Begriffe, die im Kontext der Entwicklung von neuen Berufsbildungsansatzen fur den informellen Sektor auf dem Hintergrund der Lander der Dritten Welt neu definiert und verstanden werden mussen. Das letzte Kapitel enthalt Vorschlage fur die Entwicklung einer kulturspezifischen orientierten, holistischen (ganzheitlichen) Berufspadagogik. Diese konnte die Basis fur eine zukunftig angepasste Berufsbildungshilfe in der sogenannten Dritten Welt sein.