Die Entwicklung Schlussfolgernden Denkens

In dieser Arbeit wird der Entwicklungsverlauf schlussfolgernden Denkens von der Kindheit bis zum fruhen Erwachsenenalter untersucht. Als analytischer Bezugsrahmen wird ein neuer theoretischer Ansatz entwickelt: Der Semantische Deskriptionsansatz. Eine der zentralen Forderungen des Semantischen Deskriptionsansatzes ist es, dass die Beurteilung der Korrektheit einer Schlussfolgerung die Kenntnis des subjektiven Verstandnisses der Pramissen erfordert. In verschiedenen Experimenten wurde deshalb das Verstandnis der Pramissen entweder gemessen, trainiert oder konnte durch Sprachanalysen vorausgesetzt werden. Ferner wird die Bedeutung der inhaltlichen Realisierung der Pramissen fur das Schlussfolgern beleuchtet.