Der Verfasser, bald als -Papst des Deutschunterrichts- apostrophiert, bald als -Chefideologe- eines restaurativ-kapitalistischen Deutschunterrichts denunziert, ist eine Schlusselfigur in der Geschichte des Deutschunterrichts und der Gymnasialpadagogik nach 1945. Vor dem Hintergrund seiner Biographie und seiner ganzheitlich orientierten gesellschaftspolitischen Zielvorstellungen entwirft er ein Gesamtbild seiner kooperativen Didaktik in einem kooperativ organisierten Bildungssystem. In diesem didaktischen Modell sieht er eine Chance, die Stagnation in der Theoriebildung und die Ermudungserscheinungen in der Schulstube zu uberwinden. Das Buch leistet einen konstruktiven Beitrag zum Aufbau eines offenen gesamtdeutschen und eines foderativ-europaischen Bildungswesens.