Entwicklungstendenzen in Biologiebuechern Der Realschule Seit Ende Des Zweiten Weltkrieges

Biologiebucher der Realschule wurden untersucht auf funf Entwicklungslinien, bezogen auf Ziel, Inhalt und Weg des Unterrichts, Anschauungsmaterial und Anwendungsmoglichkeit. Das Ergebnis fuhrt, eingebunden in das fachwissenschaftliche und fachdidaktische Umfeld, zu einer Standortbestimmung in der Curriculum-Forschung. Zugleich wird der gesellschaftspolitische Einfluss auf die Schulbuchkonzeption und damit auf die Bildungsarbeit aufgewiesen. Ein besonders aktueller Aspekt liegt in der Auseinandersetzung mit der Ganzheitlichkeit der Lebewesen in der Biologie. Schliesslich wirft die Untersuchung die Frage nach der Funktion des Biologiebuches im Unterricht auf und liefert fur die Praxis Kriterien zur Bewertung von Schulerarbeitsbuchern.