Informationstechnologische Grundbildung ALS Curriculum-Problem Der Achtziger Jahre

Die bei der Einfuhrung einer informationstechnischen Grundbildung fur alle Schuler auftretenden Probleme werden aus curriculum- theoretischer Perspektive betrachtet. Dabei wird das Verfahren der Curriculum-Konferenz vorgeschlagen, welches Ansatzpunkte der Curriculum-Diskussion der 60er und 70er Jahre vereinigt. Es soll zunachst methodenkritisch dem angelsachsischen Modell der computer literacy gegenubergestellt, dann aber auch in seinen konkreten Zielsetzungen davon abgesetzt werden.