Martin Luther King Und Die Amerikanische Rassenfrage: Stereotypenkorrektur Und Humanitaere Erziehung Durch Literarische Rezeption

Die vorliegende Untersuchung stellt ein interdisziplinares Verstehensmodell dar, bei dem es um die Anwendung rezeptionsasthetischer Ansatze auf das Lesen schwarzamerikanischer Texte geht. Martin Luther King und die Rezeption seiner Werke stehen dabei im Mittelpunkt mit den Lernzielen der Stereotypenkorrektur und der Erziehung zu humanitarem Friedensverhalten. Unter einer neuen methodischen Sichtweise, die von Dr. King als humanitarem Erzieher und Sozialphilosophen ausgeht, werden Kings philosophische, theologische und rassenpolitische Schriften analysiert und aufgezeigt, wie literarische Rezeption zu korrektivem hermeneutischen Verstehen fuhren kann.