Die Bildbeschreibung war in den 50er und 60er Jahren eine beliebte Aufsatzform. Heute gilt sie eher als antiquiert oder als bildungsburgerlich-elitar. Die Verfasserin teilt zwar die Kritik an der traditionellen Stilubung, sieht jedoch weitgehend ungenutzte Moglichkeiten fur einen kommunikationsorientierten und Massenmedien einbeziehenden Deutschunterricht: z.B. in der Komplexitat der Textsorte, der Integration von Rezeptions- und Produktionsprozessen und den asthetischen Dimensionen von Bild und Beschreibung. Die Praktikabilitat der Vorschlage demonstriert eine ausfuhrlich dokumentierte Unterrichtsreihe fur die 9. Klasse.