Multimediale Interaktive Lernsysteme Fuer Auszubildende: Eine Untersuchung Zur Erschliessung Von Fachtexten

Die Fachsprache der Berufs- und Arbeitswelt stellt fur viele Auszubildende eine unuberwindliche Barriere dar, die den Erfolg in der Berufsausbildung verhindert. Die Neuen Medien der Berufsausbildung, vor allem interaktive multimediale Lernsysteme, mussen so gestaltet werden, dass die sprachlichen Fahigkeiten der Nutzer berucksichtigt und im Lernprozess weiterentwickelt werden. Von welchen Fahigkeiten der Auszubildenden konnen Gestalter von Unterrichtsmedien ausgehen? Wie sind die sprachlichen Schwierigkeiten von erst- und zweitsprachigen Auszubildenden zu erklaren? Wie konnen an der Schule selbstandige Lernprozesse angeleitet werden, die nicht an fachsprachlichen Problemen scheitern? In dieser Untersuchung werden die fachsprachlichen Probleme von erst- und zweitsprachigen Auszubildenden erhoben und in sprachwissenschaftlichem und sprachdidaktischem Zusammenhang analysiert. Die Ergebnisse der Sprachstandsanalyse werden als Grundlage fur die Planungsperspektiven zu interaktiven multimedialen Lernsystemen genutzt.