Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse: Deutungskompetenzen fruhpadagogischer Fachkrafte

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Die Beobachtung und Deutung kindlicher Bildungsprozesse ist derzeit eines der zentralen Themen in der Fruhpadagogik. Im Fokus der vorliegenden Untersuchung stehen die Deutungskompetenzen der Fachkrafte im fruhpadagogischen Bereich. Im Rahmen des ‘Forschungsverbundes fruhkindliche Bildung und Entwicklung Niedersachsen’ wurden die Beobachtungs- und Deutungsprozesse von Mitarbeitenden in Kindertagesstatten rekonstruiert. Die Ergebnisse dieser Untersuchung werden in diesem Buch zusammengefasst und diskutiert. Das Buch gibt wichtige Impulse fur die Professionalisierung in den Bereichen Beobachtung und Deutung kindlicher Selbstbildungsprozesse sowie fur die Aus- und Weiterbildung von ErzieherInnen und KindheitspadagogInnen.