Professionalitat im Kindergarten: Eine ethnographische Studie zur Elementarpadagogik in der Migrationsgesellschaft

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In dieser ethnographischen Studie werden die Theorieperspektiven padagogischer Professionalitat im Kindergarten der Migrationsgesellschaft untersucht. Hierfur wir die (koerper-)praktische Hervorbringung des elementarpadagogischen Alltags durch die Professionellen und die Kinder durch Ritualisierungen, die Erzeugung von spezifischen Raum/Zeit-Verhaltnissen und den praktischen Gebrauch von Artefakten rekonstruiert. Unter der Fragestellung des Fragilen in dieser performativen Hervorbringung und den Herausforderungen, denen die Professionellen unterworfen sind, werden das Differenzdilemma, das Autonomiedilemma und das Paternalismusdilemma mikroanalytisch aufgeschlossen und die praktischen Umgangsmodi der Professionellen mit diesen Dilemmata sinnrekonstruktiv analysiert.