Bildungserfahrungen an Montessorischulen: Empirische Studie zu Schulqualitat und Lernerfahrungen

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Selbsttatiges Lernen und die Annahme eines ‘inneren Bauplans’ des Kindes sind zentrale Ideen der Montessoripadagogik. Die Aufgaben des Lehrers werden vor allem in der Vorbereitung der Lernumgebung und einer Lernbegleitung gesehen. Im Rahmen dieser Studie wurden Schulerinnen, Schulern und deren Eltern Fragen zur Bewertung des Unterrichts und des Schulklimas vorgelegt. In Form von intensiven Interviews und mit uber 600 Frageboegen ist eine empirische Datenlage entstanden, die es in den Debatten um Reformpadagogik bisher nicht gab. Der Band dokumentiert zentrale Ergebnisse und beschreibt eine empirisch-wissenschaftliche Basis fur die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Montessorischulen und deren Konzept.