Durch den gesellschaftlichen Wandel und die Bildungsdebatte sind Kindertagesstatten und damit auch der Berufsstand der ErzieherInnen in den Fokus der OEffentlichkeit sowie der Politik geraten. Sozialpolitik, Bildungspolitik, Familienpolitik und Wirtschaftspolitik zeigen ihr Interesse an der Institution Kindertagesstatte und stellen hoehere Anforderungen an die beruflichen Qualifikationen von ErzieherInnen und an die Qualitat ihrer Arbeit. Die Autorin geht der Frage nach, wie ErzieherInnen berufsbegleitend und gewinnbringend in die Professionalisierungsanstrengungen einbezogen werden koennen. Dazu werden die Entstehung des ErzieherInnenberufs und der gegenwartige Stand seiner Professionalisierung einer Bestandsaufnahme unterzogen. Anhand von ExpertInneninterviews mit ErzieherInnen werden Themenkomplexe wie Motivation, Berufsidentitat und deren Entwicklung sowie die Einschatzungen moeglicher Wirkungen von Weiterbildung und Supervision ergrundet. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Padagogik und der Sozialwissenschaften ebenso wie an SupervisorInnen, LeiterInnen von Kindertagesstatten, ErzieherInnen, BildungsreferentInnen und FachberaterInnen.