Lesen Empeerisch: Eine Langsschnittstudie Zur Bedeutung Von Peer Groups Fur Lesemotivation Und -Verhalten

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Spatestens in der Jugend werden gleichaltrige Freundinnen und Freunde (peers) zu wichtigen Interaktionspartnern und Entwicklungshelfern. Und spatestens in der Jugend offenbaren sich Defizite in der Lesekompetenz sowie der Lesemotivation und nachlassenden Leseaktivitaten. Ob peers damit zu tun haben, ist bislang nicht erforscht worden und Gegenstand dieser Studie. Sie begibt sich in gleich dreierlei Hinsicht auf Neuland: Erstens widmet sie sich einer in der Leseforschung vernachlassigten Lesesozialisationsinstanz, zweitens tut sie es im Langsschnitt und drittens bei der ersten Generation, die selbstverstandlich mit den sog. Neuen Medien aufwachst. Die Ergebnisse zeigen, dass peers bedeutsam fur die Entwicklung von Lesemotivation und -verhalten zu Beginn der Sekundarstufe sind.