Individuelle Foerderung Begabter Grundschuler: Evaluation Eines Schulversuchs

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Was konnen Grundschulen tun, um begabte Kinder gut zu begleiten, die Entfaltung ihrer Potenziale zu unterstutzen und problematischen Entwicklungen vorzubeugen? Diese Fragen begleiteten den Schulversuch ‘Grundschule mit erweitertem Angebot fur Schuler mit besonderer Begabung’, der in Dresden durchgefuhrt wurde. Dieses Buch stellt die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Schulversuchs dar. Neben Ergebnissen zu Intelligenz, Schulleistungen, Selbstkonzept und sozial-emotionalem Erleben wird der gemeinsame Prozess dokumentiert, in dem mit den Projektbeteiligten Fordermassnahmen entwickelt, erprobt und bewertet wurden. Die integrative Begabtenforderung, die auf Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts sowie der Beteiligung von Kindern aufbaut, so das Fazit, wird zu einer Chance fur alle Schulerinnen und Schuler.