Jugendliche in Neuen Lernwelten: Selbstorganisierte Bildung Jenseits Institutioneller Qualifizierung

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Lernen und Bildung sind im Rahmen der oeffentlichen Debatte um Ganztagsbildung wieder starker in den Blickpunkt geruckt. Insbesondere die Frage nach der Qualitat schulischer Lernprozesse hat breite Resonanz gefunden. Informelle Lernprozesse, die ausserhalb dieser Institution stattfinden, im Kindes- und Jugendalter aber an der Tagesordnung sind, blieben bislang eher unberucksichtigt.

Vor diesem Hintergrund geht die Studie als eine der ersten empirischen Untersuchungen der Frage nach, welche Bedeutung ausserschulische Lernerfahrungen fur die Bildung Heranwachsender haben. Fur die Studie wurden uber zweitausend Jugendliche (15- bis 18-jahrig) befragt. Dieser Band dokumentiert die Ergebnisse der Studie und gibt einen UEberblick uber ihre ausserschulischen Aktivitaten. In einem neuen Vorwort fur die zweite Auflage wird die aktuelle Forschungslandschaft des informellen Lernens beschrieben und auf neue und veranderte Fragestellungen hingewiesen.