Grundlagen hypermedialer Lernsysteme

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Die Bewertung hypermedialer Lernsysteme erfordert einen interdisziplinaren Ansatz, der hier die Disziplinen Informatik, Psychologie und Didaktik zusammenfuhrt. Instruktionalismus und Konstruktivismus werden verglichen und ihre Umsetzungen bzw. der Einfluss dieser Ansatze auf die Erstellung von Lernsoftware und der Erfolg resultierender Programme diskutiert. Die Darstellung mundet in einem Pladoyer fur die Phantasie, das dazu auffordert, Visionen fur den zukunftigen Einsatz von Hypermedia-Systemen zu entwickeln, die ihre ganzen Moeglichkeiten ausschoepfen. Fur die 4. Auflage wurden alle Kapitel uberarbeitet und aktualisiert.