‘Ein ungebildeter Konig ist wie ein gekronter Esel.’ Mit diesem Zitat brachte es Johannes von Salisbury um 1170 auf den Punkt: In einer Welt mit Universitaten und rationalisierter Verwaltung war Regieren eine intellektuelle Tatigkeit. Wie aber machte man aus einem Prinzen einen gebildeten Konig? Dieser Frage geht Carola Foller am Beispiel der Kinder Konig Ludwigs IX. ‘des Heiligen’ von Frankreich (1214-1270) nach. Anhand dreier Texte - eines Erziehungsleitfadens des dominikanischen Enzyklopadisten Vinzenz von Beauvais, eines Rechtslehrbuchs des Juristen Pierre de Fontaines und einer Sammlung von Ratschlagen des Konigs selbst - zeigt sie, wie Ludwig mit der Hilfe von Spezialisten ein Erziehungsprogramm entwickelte, das seine Kinder systematisch auf ihre Aufgaben vorbereitete - moraltheologisch wie intellektuell auf der Hohe der Zeit.