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Dichtern mag das Schreiben an sich Freude bereiten, Verfasser von Lehrbuchern ziehen ihre Befriedigung daraus, dass ihre Arbeit gelesen, verstanden und von den Studenten geschatzt wird. Ich habe mich daher uber die Aufnahme der ersten Auflage dieses Buches sehr gefreut. An mehr als 350 Hochschulen in 27 Landern wurde es in Lehrveranstaltungen eingesetzt. Die Reaktion der Studenten, wie sie sich aus der Bewertung von Lehrver- anstaltungen sowie aus Briefen an mich ersehen lasst, war so uberwaltigend, wie ich es mir nur wunschen konnte. In der ersten Auflage habe ich versucht, den Weg zur Vermittlung makrooekonomischen Wissens neu zu definieren - oder zumindest neu zu weisen. Mit dieser zweiten Auflage habe ich versucht, das Buch unter Bewahrung seiner Besonderheiten weiter zu verbessern. Es unterscheidet sich von denen, die ich als Student verwendet habe, insbesondere in vier Punkten. Erstens versuche ich, ein ausgewogenes Verhaltnis zwischen kurz- und langfristiger Makrooekonomik zu erreichen. In makrooekonomischen Veranstaltungen wird immer die Theorie kurzfristiger wirtschaftlicher Schwankungen vorgestellt, weil sie die Basis fur das Verstehen der meisten geld-und fiskalpolitischen Diskussionen liefert. Sollen Studenten jedoch wirklich lernen, die lmplikationen wirtschaftspolitischer Massnahmen zu verstehen, dann mussen Lehrveranstaltungen auch langfristigen Fragen breite Aufmerksamkeit schenken, unter anderem dem Wirtschaftswachstum, der naturlichen Arbeitslosenquote, anhaltender Inflation und der Staatsverschuldung. Als ob wir einen Hinweis benoetigt hatten, haben uns die letzten Jahre gezeigt, dass es wichtig ist, die Konsequenzen der Wirtschaftspolitik bei unterschiedlichen Zeithorizonten zu begreifen: jede intelligente Diskussion der anhaltenden Haushaltsdefizite setzt eine ausgewogene Berucksichtigung von kurz- und langfristigen Aspekten voraus.
