Stationenlernen zum Thema Wald in einer Seiteneinsteigerklasse der Grundschule. OEkosystem, Baeume, Tiere

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,3, Bergische Universitaet Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Konzeption, Evaluation und Durchfuehrung eines Projekts zum Thema Wald in einer Seiteneinsteigerklasse der Grundschule. Dabei soll durch einen Wissenstest der Lernzuwachs erfasst werden, um herauszufinden, ob ein signifikanter Unterschied zwischen den im Unterricht angewandten methodischen Grundformen Stationenlernen und fragend-entwickelnder Unterricht besteht. Die Unterrichtseinheit wurde in einer SE-Klasse durchgefuehrt, die in zwei Gruppen geteilt wurde. In der einen Haelfte der Klasse wurde mit Stationen gearbeitet und in der anderen Haelfte wurde fragend-entwickelnder Unterricht umgesetzt. In dieser Arbeit wird erst im Evaluationsteil auf den fragend-entwickelnden Unterricht eingegangen, da dieser durch eine Kommilitonin durchgefuehrt wurde. Die Unterrichtsreihe gliedert sich in drei Themen. Die SuS lernten die Stockwerke des Waldes, vier bekannte Baeume und vier Tiere des Waldes kennen. Beim Stationenlernen wurde mit Arbeitsblaettern, Fuehlkaesten, Plakaten und Spielen, wie Puzzles oder Memorys, gearbeitet, wohingegen der Fokus im fragend-entwickelnden Unterricht auf verschiedenen Arbeitsblaettern lag. Um zu untersuchen, ob ein Unterschied hinsichtlich des Lernzuwachses zwischen den zwei Gruppen besteht, wurde ein Wissenstest durchgefuehrt, welcher im Anschluss ausgewertet wurde. Die Arbeit enthaelt das ausfuehrliche Unterrichtsmaterial zu den Themengebieten OEkosystem Wald, Tiere (Eichhoernchen, Fuchs, Eule, Maus) sowie Laub- und Nadelbaeume (Eiche, Birke, Kastanie, Tanne).