Emotionsfokussierte Beratung im schulischen Feld. Die Perspektive der Humanistischen Psychologie und Paedagogik

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Paedagogik - Schulpaedagogik, Note: 2,0, Universitaet Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit thematisiert emotionsfokussierte Beratung im schulischen Feld. Im Fokus stehen Kommunikation und Kontakterfahrungen, nicht nur zwischen Personen, sondern weitergehend zwischen Gegenstaenden, Wissenschaften, Ideen und Ansaetzen. Beziehungen werden eine besondere Rolle zugetan und in verschiedenen Kontexten betrachtet oder neu hergestellt. In einem hypothetischen Gedankenspiel wird der Ansatz der Emotionsfokussierten Therapie in Form einer Emotionsfokussierten Beratung fuer das paedagogische Handlungsfeld Schule umformuliert. Alle vollzogenen Schritte stehen unter dem Aspekt der Emotionen. Diese werden nicht als die Konsequenz von Beziehungen verstanden, sondern als Basis jedes menschlichen Handelns und stellen den Kern der Emotionsfokussierten Therapie nach Leslie S. Greenberg dar. In hypothetischer Ausfuehrung wird ein Konzept beschrieben, wie eine Emotionsfokussierte Beratung an Schulen umsetzbar waere. Dabei werden unter anderem der Bedarf einer solchen Beratung durch aktuelle psychische Belastungen bei Schuelern und Lehrern bestaetigt und exemplarische Fallbeispiele aufgezeigt. Der Humanismus beschreibt ein Bildungsideal, welches die Wuerde des Menschen unter Beruecksichtigung seines bewussten Handelns betont. Die Annahme, den Menschen in seiner Ganzheit einschliesslich seinen anthropologischen Voraussetzungen und als aktives Geschoepf mit der Freiheit der Wahl wahrzunehmen, unterlag unterschiedlichen Einfluessen, die letzten Endes die Perspektive der humanistischen Psychologie (HP) ausmachen.