Entwicklung eines Schulungskonzepts fuer den Einsatz neuer Medien an Universitaeten

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Paedagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, FernUniversitaet Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, ein Schulungskonzept basierend auf dem Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modell (4C/ID-Modell) zu entwickeln, welches Medienpaedagogen dazu befaehigt, Lehrende einer Universitaet zum Einsatz neuer Medien zu beraten. Kompetente Mediennutzung gilt als eine der Schluesselkompetenzen zur Voraussetzung fuer lebenslanges Lernen. Aufgrund der globalen und technischen Entwicklung an Universitaeten muessen Lehrende darin geschult werden, neue Medien wirkungsvoll in der Universitaetslehre einzusetzen. Das 4C/ID-Modell eignet sich hervorragend fuer das vorliegende Schulungskonzept, da es entwickelt wurde, um ein Trainingsprogramm fuer komplexes, kognitives Lernen zu erstellen. Angehende Medienpaedagogen werden unter authentischen, realitaetsnahen Bedingungen geschult, eine Schulung mit anschliessender Einzelbetreuung zum Einsatz neuer Medien fuer Lehrende einer Universitaet durchzufuehren. Komplexes Lernen umfasst die Integration von Wissen, Faehigkeiten und Einstellungen beziehungsweise Kompetenzen. Das 4C/ID-Modell wurde entwickelt, um komplexes Lernen zu foerdern und das im Unterricht Gelernte auf das alltaegliche und berufliche Leben zu uebertragen. Ziel ist es, alle Faehigkeiten in einer koordinierten und ganzheitlichen Weise zu gebrauchen. Die vier Komponenten von Lernprozessen, Lernaufgaben, Unterstuetzende Informationen, Just-in-Time Informationen und Teilaufgabenuebungen sind fuer komplexes Lernen zentral.