Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Kulturwissenschaften - Sonstiges, Note: 1,0, Universit?t Vechta; fr?her Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit setzt sich mit der Darstellung von Englishness im viktorianischen Schulroman auseinander. Ziel ist es, zu untersuchen, inwieweit Englishness in den Schulromanen (public school novels) vermittelt und welches Bild von Englishness kreiert wird. Hierf?r wird der Versuch unternommen, Englishness zu definieren sowie Faktoren der nationalen Identit?t n?her zu beleuchten. Dabei beschr?nkt sich die Arbeit aufgrund des gro?en Umfangs des Themas auf die Aspekte, die durch die Literatur dargestellt werden k?nnen. Dazu z?hlen unter anderem der Stellenwert der englischen Herkunft und M?nnlichkeitsbilder. Das viktorianische Zeitalter, auf dem der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt, gilt r?ckblickend als Repr?sentation dessen, was bis heute noch unter englischen Werten verstanden wird. Der sogenannte Viktorianismus, der haupts?chlich die Zeitspanne der Regentschaft von Queen Victoria (1837 bis 1901) einnimmt, ist sowohl gepr?gt von einem konservativem Gesellschaftsbild und Pr?derie als auch von der Industrialisierung und sozialen und politischen Reformen. In Hinblick auf die Differenzierung zwischen den englischen Begriffen Victorianism und Englishness nimmt Langland neben dem historischen Rahmen Bezug auf die genderspezifischen Unterschiede. W?hrend Queen Victoria als Symbolfigur der viktorianischen Epoche die weibliche H?uslichkeit repr?sentierte, lag der Fokus von Englishness in dieser Zeit auf maskulinen Merkmalen. Unter der Bezeichnung Englishness wurde die ?bereinstimmung in drei Kategorien verstanden, die die Trias race-class-gender vorgab. Englisch waren Wei?e mit angels?chsischen Wurzeln, die aus der Mittelklasse stammten und m?nnlich waren.