Wilhelm von Humboldts Bildungsideal in Zeiten nach Bologna

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Leopold-Franzens-Universitaet Innsbruck (Institut fuer Bildungs- und Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht, inwiefern sich das gegenwaertige universitaere Bildungswesen durch dessen OEkonomisierung und die Folgen des Bologna-Prozesses vom humboldtschen Bildungsideal entfernt hat. Wilhelm von Humboldts Bildungsverstaendnis wird in aktuellen bildungspolitischen Diskursen immer wieder aufgegriffen und von vielen Bildungstheoretikern oftmals als ein Ideal fuer Bildung postuliert. Die rezenten Entwicklungen im universitaeren Bildungswesen durch die Tendenzen einer OEkonomisierung der Bildung und der strukturellen Veraenderungen durch die Auswirkungen des Bologna-Prozesses haben jedoch zu einer Distanzierung von diesem Ideal gefuehrt. Die vorliegende Bachelorarbeit eroertert die Diskrepanz zwischen dem Bildungsideal nach Humboldt und dem gegenwaertigen universitaeren Bildungswesen anhand des Einflusses der OEkonomisierung und der Folgen des Bologna-Prozesses. Nach einer Veranschaulichung des Ursprungs sowie der Ziele dieses Prozesses und einer Auslegung des humboldtschen Bildungsideals, werden die Tendenzen der OEkonomisierung der Bildung und die Auswirkungen des Bologna-Prozesses dargelegt. Anhand einer Diskussion des humboldtschen Ideals in Bezug auf diese Entwicklungen, wird anschliessend aufgezeigt, dass viele Kernelemente des humboldtschen Bildungsverstaendnisses unter den gegenwaertigen Bedingungen nicht gegeben sein koennen.