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Menschen sind nur in geringem Mass durch angeborene Instinkte und Verhal- tensschemata festgelegt. Das konkrete Erleben, Denken und Handeln entwickelt sich vielmehr in sozialen Lernprozessen. Diese koennen als eine zweite, sozio- kulturelle Geburt (Claessens 1979) des Individuums charakterisiert werden. Der Begriff Sozialisation wurde in der Soziologie zuerst bei Emile Durk- Durkheims heim (1858-1917) verwendet. Durkheim versteht unter Sozialisation alle Ein- Definition von wirkungen der Erwachsenengeneration auf diejenigen, die noch nicht reif sind Sozialisation fur das Leben in der Gesellschaft (Durkheim 1972:50). Sozialisation umfasst demnach ganz allgemein die Prozesse, in denen sich Individuen gesellschaftlich vorgefundene Gewohnheiten, Handlungsmuster, Werte und Normen aneignen. Die Grundfragen der alteren Sozialisationsforschung lauten: Wie werden Indivi- duen zu Mitgliedern sozialer Gruppen und einer Gesellschaft? Wie gelingt es Gesellschaften, ihre Regeln, Werte und Normen an die nachwachsenden Gene- rationen weiterzugeben? Die neuere Sozialisationsforschung betont demgegen- uber, dass Sozialisation nicht hinreichend und angemessen als einseitige Pragung des Individuums durch die Gesellschaft verstanden werden kann. Sie richtet ihr Interesse zudem darauf, wie Individuen ihre Bedurfnisse, Fahigkeiten, Hand- lungskompetenzen, Interessen und Persoenlichkeitseigenschaften in Auseinander- setzung mit den jeweiligen sozialen Lebensbedingungen entwickeln.
