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Die Wirkung von Massnahmen politischer Bildungsarbeit bei ihren Adressaten ist ein Kernproblem, das auch das Selbstverstandnis der politischen Bildner be- ruhrt. Sehr fruh hat die Bundeszentrale fur politische Bildung - zusammen mit an- deren - das Problem aufgegriffen und seine wissenschaftliche Bearbeitung ge- foerdert. Eine Arbeitstagung im Sommer 1976 zusammen mit dem Arbeitsaus- schuss fur politische Bildung - ein Gremium der wichtigsten Trager der ausser- schulischen politischen Bildung - fuhrte zu dem Entschluss, die Wirkung poli- tischer Bildungveranstaltungen empirisch und praktisch zu untersuchen. Vier Projekte sind daraus entstanden, deren wichtigsten Ergebnisse und Er- kenntnisse in der hier vorliegenden Reihe vorgestellt werden. Das Ziel der Bun- deszentrale fur politische Bildung .ist es dabei, insbesondere dem Praktiker Handreichungen und Instrumente anzubieten, mit deren Hilfe er die Wirkung von Seminaren - zum Teil auch noch wahrend des Verlaufs einer Veranstaltung selbst - abschatzen kann. Daraus wird deutlich, dass die Bundeszentrale fur politische Bildung in der Bewertung des Lernerfolgs ein Hilfsmittel fur den Veranstalter sieht und nicht ein Mittel der Kontrolle der Veranstalter. Die in dieser ihe vorgestellten Projekte bearbeiten verschiedene Aspekte der Wirkungsmessung komplementar: Udo Schmalzle ( Schuler.Lehrer. Eltern. Wie wirksam ist die Kooperation?‘: ) untersucht in einem breiten Ansatz das Spannungsfeld zwischen Schuler -leh- rer -Eltern, indem er rur diese drei Gruppen gemeinsame Seminare durchfUhrt, teiInehmerorientierte Lernprozesse ermoeglicht und dabei verschiedene Evaluie- rungsverfahren einsetzt.
