Zunehmende Ruhelosigkeit, Zerstreutheit, Unachtsamkeit, Lethargie und Destruktion in Schulen beeintrachtigen den Unterricht, sodass sich folgende Frage stellt: Welche inneren und ausseren Bedingungen ermoglichen konzentratives Arbeiten und Lernen?
Aufgrund der skizzierten ganzheitlichen Menschenbilder und der -Selbsterziehungsidee- wurden der Begriff -Dialogische Konzentration- und die dahinfuhrende -meditative LERNSTERN-Didaktik- entwickelt.