Religion - (K)Ein Fach Wie Jedes Andere: Spannungsfelder Und Perspektiven in Der Kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung

Im Kontext einer Reform der Sekundarstufe II wird in Osterreich derzeit in verschiedenen Unterrichtsfachern an der Entwicklung kompetenzorientierter Modelle der Leistungsbeurteilung gearbeitet. Die Autorinnen haben den Pilotversuch zur Implementierung einer kompetenzbasierten Leistungsbeurteilung im Unterrichtsfach Katholische Religion empirisch begleitet. Die gewonnenen Erkenntnisse ermoglichen einen tiefen Einblick in einen Zusammenhang, der schulisch wesentlich ist und zugleich fachlich neuralgisch wirkt: Religion und Leistung. Sie geben Impulse fur den gesamten deutschsprachigen Raum.