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Videoplattformen wie YouTube sind jung, dynamisch und werden haufig genutzt: Fur die Mehrheit der Digital Natives ist YouTube ein probates Mittel, um sich regelmassig uber Themen zu informieren , und nach Suchmaschinen die zweite Anlaufstelle fur Suchen im Internet uberhaupt (JIM-Studie 2017). Mehr als 85% der Jugendlichen und jungen Erwachsenen nutzen inzwischen das Internet auch zum Lernen: Auf YouTube suchen sie in diesem Zusammenhang gezielt nach Erklarvideos. Medienkonsum, Sehverhalten, Aufnahmevermoegen und Partizipationswillen von jungen Menschen sind an die Gegebenheiten digitaler Medien angepasst.
Audiovisuell-partizipative Medien eroeffnen damit ein grosses Potential und ein neues Handlungsfeld fur die historisch-politische Bildung. Der vorliegende Band versucht sich an einer ersten Bestandsaufnahme des Phanomens Geschichte auf YouTube und ladt zu Reflektion und Diskussion ein. Er vereint Beitrage von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Praktikerinnen und Praktikern. Im Mittelpunkt stehen neben theoretisch-methodischen UEberlegungen vor allem Untersuchungen von Praxisbeispielen. Die Autorinnen und Autoren widmen sich dabei Fragen nach Narrationsstrategien und Authentizitat von Geschichte, Produktion und Praxis, Partizipationsmoeglichkeiten sowie den Chancen und Herausforderungen von YouTube fur die historische Bildung. Erganzt werden die Beitrage durch Einblicke in die Arbeit der YouTube-Kanale TheGreatWar und MrWissen2Go .
