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Das Sprechen und Schreiben Jugendlicher ist durch eine grosse Variationsbreite an Ausdrucksmoeglichkeiten gekennzeichnet, die u.a. in der Heterogenitat der Jugendgruppen selbst sowie in den stetigen Veranderungen der Sprachgebrauchsweisen Jugendlicher fusst. Diese sprachliche Variabilitat in Jugendkommunikation und ihre Dynamik im Zusammenhang mit dem gesellschaftlichen Wandel vor dem Hintergrund innerer und ausserer Mehrsprachigkeit stellt die Forschung vor immer neue Fragen. Das zweibandige Referenzwerk bundelt die aktuelle internationale Forschung zum Thema Jugendsprachen und stellt sie in ihrer vollen Breite dar.
Ausgehend von einer sozio- und variationslinguistischen Perspektive werden neben einer Fokussierung lexikalischer und phraseologischer Besonderheiten auch grammatische Entwicklungen nachgezeichnet und in Bezug auf pragmatisch-funktionale Wirkungen in der sozialen Interaktion sowie in ihrer Bedeutung fur sprachliche Veranderungsprozesse hinterfragt. In acht Hauptkapiteln thematisieren die Beitrage den Sprachgebrauch Jugendlicher u.a. in urbanen und multilingualen Kontexten, in ruralen und dialektalen Umgebungen, im medialen Umfeld, in Lehr- Lernkontexten sowie in weiteren gesellschaftlich relevanten Bereichen.
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Das Sprechen und Schreiben Jugendlicher ist durch eine grosse Variationsbreite an Ausdrucksmoeglichkeiten gekennzeichnet, die u.a. in der Heterogenitat der Jugendgruppen selbst sowie in den stetigen Veranderungen der Sprachgebrauchsweisen Jugendlicher fusst. Diese sprachliche Variabilitat in Jugendkommunikation und ihre Dynamik im Zusammenhang mit dem gesellschaftlichen Wandel vor dem Hintergrund innerer und ausserer Mehrsprachigkeit stellt die Forschung vor immer neue Fragen. Das zweibandige Referenzwerk bundelt die aktuelle internationale Forschung zum Thema Jugendsprachen und stellt sie in ihrer vollen Breite dar.
Ausgehend von einer sozio- und variationslinguistischen Perspektive werden neben einer Fokussierung lexikalischer und phraseologischer Besonderheiten auch grammatische Entwicklungen nachgezeichnet und in Bezug auf pragmatisch-funktionale Wirkungen in der sozialen Interaktion sowie in ihrer Bedeutung fur sprachliche Veranderungsprozesse hinterfragt. In acht Hauptkapiteln thematisieren die Beitrage den Sprachgebrauch Jugendlicher u.a. in urbanen und multilingualen Kontexten, in ruralen und dialektalen Umgebungen, im medialen Umfeld, in Lehr- Lernkontexten sowie in weiteren gesellschaftlich relevanten Bereichen.