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Este libro trata de comprender la complejidad irreducible y de efectos diversos presentada desde varios ejes de diferenciacion que se entrecruzan en el contexto especifico de la escuela. Se examina como se producen y cambian las diferencias y como estas afectan a la articulacion y transformacion de identidades individuales y agendas socio-educativas de las escuelas. En segundo lugar, se analiza como las escuelas pueden o no crear oportunidades y entornos de aprendizaje donde los jovenes obtengan un buen rendimiento y alcancen sus expectativas, examinando los procesos que les posibilitan escapar o no de las desigualdades estructurales y promover la movilidad social. En tercer lugar, este libro refleja experiencias educativas en Europa y America que describen sistemas educativos, procesos y resultados diversos dentro de un mismo Estado, y a la vez entre paises, examinando practicas educativas e ilustrando las relaciones entre educacion y contextos socioculturales. Una cuestion que enmarca este libro es hasta que punto pueden las teorias a gran escala ilustrar los procesos locales que sostienen la diferencia, la desigualdad y las relaciones de poder. Se revela que estos procesos no producen efectos uniformes ni homogeneos. Enfocandonos en como los jovenes construyen significados y remodelan relaciones de genero, clase y procesos de racializacion y etnizacion en interaccion con la escuela y la familia, es una forma de responder y reflexionar sobre este dilema.
