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Wie sieht die Zukunft der Mehrsprachigkeit in Europa aus? Kann man Erfahrungen mit einem Typ der Mehrsprachigkeit in einem bestimmten geografischen, politischen und sozialen Kontext auf andere Situationen ubertragen? Welche individuellen Wege zur Entwicklung und zum Ausbau von Mehrsprachigkeit begehen Lerner je nach Alter und Erfahrung? Wie koennen Lehrer und Dozenten in Lehrerbildungsprogrammen dazu beitragen, dass ihre Schuler und Studierenden leichter auf andere Sprachen und Kulturen zugehen? Wie koennen wir eine Arbeitsumgebung gestalten, die kulturelle und sprachliche Vielfalt als Chance ansieht?
Il n'y a pas un plurilinguisme au Luxembourg, mais de multiples facons de definir la richesse en langues et cultures, en fonction des biographies langagieres et des trajectoires de vie de tout chacun. Cette vision integree des langues et cultures est assez exceptionnelle a l'echelle europeenne et il nous a semble que certains aspects de ce modele luxembourgeois pourraient etre utiles a d'autres pays qui cherchent des moyens d'augmenter leur cohesion sociale. D'une maniere pratique, le lecteur est sollicite de mettre en oeuvre cette gestion de la diversite en accueillant ce recueil de textes en trois langues qui correspondent entre elles par les contenus, mais pour lesquels il doit lui-meme construire les ponts de comprehension interlinguistique.
