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Esta obra decorre do crescente interesse em estudos com foco no plurilinguismo e na interculturalidade em espacos de educacao e formacao, e, ainda, do reconhecimento da ausencia generalizada de pesquisas sobre estas questoes em contextos pos-coloniais de lingua portuguesa, onde a diversidade linguistico-cultural endogena e exogena e marcada por desafios e tensoes decorrentes de percursos historicos complexos e singulares.
O livro reune 15 artigos assinados por 23 investigadores, especialistas em educacao, linguistas ou didatas de linguas, que refletem sobre os discursos e as praticas de educacao e formacao em espacos onde o portugues esta em contacto com outras linguas europeias (o ingles e o frances) e nao europeias (como linguas tupi-guarani, bantu, khoisan, indo-arianas, austronesicas e papuas), em contextos africanos (Angola, Mocambique, Sao Tome e Principe, Guine-Bissau, Cabo Verde), asiaticos (Goa, Timor-Leste e Macau) e, ainda, no contexto latino-americano brasileiro. Sao, pois, divulgados resultados de pesquisas sobre a educacao plurilingue e intercultural envolvendo a lingua portuguesa, em espacos geopoliticos diversos e com multiplas configuracoes.
Numa altura em que a lingua portuguesa se evidencia no contexto global, este livro proporciona multiplas viagens nos tempos e espacos que os falantes desta lingua tem cruzado e onde se encontram com outras linguas e culturas, evidenciando de que modo a educacao tem sido e pode ser considerada como componente fundamental desta aventura.
