A l'Epreuve d'Enseigner A l'Universite: Enquete En France - Preface de Marc Romainville

L'ouvrage s'interesse a la realite plurielle de l'homo academicus, en partant des vecus et des conceptions des professeur.e.s d'universite. L'enquete menee en France par les deux auteurs, de 2013 a 2017, dans un large eventail de disciplines (lettres, sciences, sciences humaines et sociales, medecine), permet de mieux apprehender les differentes manieres d'etre enseignant.e-chercheur.e, la condition universitaire, les conceptions de la carriere et les approches de l'enseignement mobilisees dans la pratique pedagogique. Les enseignant.e.s-chercheur.e.s parlent de leur environnement de travail, de leurs relations avec le monde etudiant et des tensions vecues au cours de leur experience pour articuler l'enseignement, la recherche et les taches administratives. Se developper professionnellement sur le plan pedagogique et reellement prendre en compte les etudiants dans l'approche de l'enseignement apparait comme un defi.

Cet ouvrage a pour ambition d'aider a mieux comprendre la condition pedagogique a l'universite, devenue une question d'actualite en France comme dans nombre d'autres pays. Les donnees de l'enquete mises en perspective avec la litterature scientifique internationale peuvent contribuer a la reflexion sur les reformes pedagogiques introduites depuis les annees 2000 et les axes les plus pertinents pour ameliorer le fonctionnement pedagogique de l'universite et accompagner les enseignant.e.s-chercheur.e.s dans leur developpement professionnel a travers un changement culturel progressif.