Transitions Dans La Petite Enfance: Recherches En Europe Et Au Quebec

A la suite du colloque international Petite enfance, transitions et socialisation, ce livre rend compte de l'importance des transitions au cours de la petite enfance. Il montre toute la diversite des espace-temps transitionnels avant la scolarite obligatoire: entre la famille et des modes d'accueil familial ou collectif, et entre differents lieux institutionnels, comme la creche et l'ecole maternelle. Il s'interesse aussi a des micro-transitions dans la journee des enfants dans un meme lieu d'accueil. Entre continuites et ruptures, il porte egalement sur des espaces institutionnels dont la vocation est precisement de faire transition entre la famille et l'ecole.

La pluralite des contextes nationaux de l'education des jeunes enfants est mise en relief, avec des contributions venant de Belgique, d'Ecosse, de France, du Quebec, de Suede et de Suisse. Dans ces differents contextes, les recherches montrent que l'education prescolaire est un lieu de tensions entre des systemes de normes institutionnelles et culturelles differentes: les uns tournes vers le monde scolaire et les autres vers la sphere familiale. Penser les transitions permet d'en eclairer les definitions respectives en croisant les points de vue des professionnels et des parents, en lien avec les experiences vecues par les enfants. C'est aussi montrer les defis que representent ces tournants decisifs de leur vie.