Depuis quelques annees, au sein de l'education nationale, emerge un courant, appele pedagogie positive . Il s'inspire de ce qui se pratique dans d'autres pays, anglosaxons et scandinaves en particulier. Cette pedagogie se developpe et se structure dans le but de depoussierer le systeme d'education a la francaise de plus en plus decrie. Ce renouveau, qui promet des jours meilleurs, veut reconcilier d'une part les eleves avec l'etude et d'autre part reconcilier les enseignants avec les eleves eux-memes. Pour cela est privilegiee une facon bien differente de voir les choses. Il est demande aux enseignants et aux parents d'abandonner la critique a outrance telle qu'elle est pratiquee dans l'enseignement comme dans l'education depuis toujours dans notre pays. Il leur est recommande de la remplacer par un jugement integrant un certain nombre de facteurs tels que la bonne volonte, la justesse du raisonnement, les efforts effectues et les progres realises. En agissant ainsi la motivation de l'eleve est sans cesse entretenue. Il ne se sent plus catalogue mais au contraire comprend que son statut est evolutif et depend de ses efforts pour progresser. Les paroles d'encouragement constituent le moteur de la pedagogie. Le jugement definitif et destructeur Nul ! si souvent utilise disparait comme la panoplie des appreciations negatives. Une appreciation ne doit jamais contenir de jugement trop absolu, definitif et destructeur. L'eleve, mis en confiance, se sent enfin reconnu et valorise. Il est donc normal qu'encourage, il se pique au jeu d'apprendre.