Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, einseitig bedruckt, Note: 1, Universitat Hamburg (Fachbereich Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Hauptseminar mit Praxisbezug, Sprache: Deutsch, Abstract: Im ersten Teil ist die Chronik bildungspolitischer Entwicklungen in Ostdeutschland bzw. den neuen Bundeslandern von 1989 bis 1995 in aller Kurze aufgezeigt. In dieser Zeittafel sind die wichtigsten Ereignisse der ostdeutschen Bildungsreform aufgefuhrt. Eine Reflexion der Daten lasst sich aus Einschrankungsgrunden hier nicht realisieren und doch hat auch dieser Teil eine wichtige einleitende und erklarende Funktion fur die spater dargestellten Inhalte der Arbeit.Der zweite Teil ist der Hauptteil dieser Arbeit. Hier geht es um die Problemstellung des Transformationsprozesses der Lehrer. Es soll erlautert werden, welche Folgen die Vereinigung der beiden deutschen Staaten und die in der Chronik aufgezeigten bildungspolitischen Ereignisse fur das Bildungswesen nach sich zogen. In diesem Teil wird auf die verschiedensten Parameter der Lehrertransformation eingegangen. Untersucht werden u.a. die Identifikation mit dem Beruf, die berufliche Zufriedenheit, die Aufgaben der Lehrers, das Bild vom Schuler, die Erziehungseinstellung der Lehrer, die Kritik am Schulsystem sowie die Reform- und Innovationsbereitschaft von Lehrern.Als Grundlage dienen verschiedene empirische Untersuchung und Abhandlungen sowie auch ein Interview, dass extra im Rahmen dieser Arbeit durchgefuhrt wurde.Am Ende der Untersuchung wird ein Resumee aus den bisher gewonnenen Erkenntnissen zum Transformationsprozess von Lehrern gezogen. Hier wird auch ein Ausblick in die Zukunft gewagt, der mit der Frage verbunden ist, ob die aussere und innere Reform abgeschlossen worden ist oder ob dies zu erwarten ist.Im Anhang befindet sich eine Ubersicht uber das Bildungswesen der DDR
