Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, einseitig bedruckt, Note: 2, 41 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Regel fallt das Thema Homosexualitat einfach unter den Tisch, da es zu den heissen Eisen der Sexualerziehung gehort und viele Lehrer und Lehrerinnen sich hier oft un-infor-miert und unsicher zeigen. In der Regel fallt das Thema Homosexualitat einfach unter den Tisch. In der Schule und in den meisten Schulbuchern wird Homosexualitat den Jugend-lichen vorenthalten. Es gibt kaum zugangliche, vorurteilsfreie und jugend-adaquate Literatur, die eine Orientierungshilfe darstellen, so dass die Jugendlichen bei der fruher oder spater er-folgenden Konfrontation mit dem Thema Homosexualitat alleine gelassen werden und sich dementsprechend aus der Boulevardpresse oder Pornos informieren (mussen). Der Schule kommt dabei eine besondere Aufgabe zu, antihomosexuellen Einstellungen zu begegnen. Die Information uber Homosexualitat in der Schule darf nicht allein im Kontext der Biologie oder Gesundheitserziehung geschehen. Auch im Deutsch-, Politik- oder im Ge-schichtsunterricht mussen Informationen uber die verschiedenen Lebensweisen, sowie uber die Diskriminierung und uber die Emanzipationsbemuhungen der homosexuellen Minderheit vermittelt werden. Homo-, Bi- und Heterosexualitat sind als gleichberechtigte Lebensweisen anzuerkennen. Dieser Anspruch muss auch uber entsprechende Massnahmen in der LehrerInnenaus- und -fortbildung und mit geeigneten Lehrmaterialien umgesetzt werden.In Kapitel 2 wird der theoretische Bezugsrahmen fur die Planung und die Auswertung des Unterrichtsvorhabens dargestellt. Der erste Teil des Kapitels 2 beschaftigt sich mit den Grundlagen der emanzipatorischen Sexualerziehung, mit ihrem Selbstverstandnis und ihren Zielen. Daran anschliessend werden einige grundlegende Informationen zum Thema Homo-sexualitat und die Bedeutung fur die Konstruktion von Mannlichkeit dargestellt. Dem sc
