Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Universitat Rostock (Theologische Fakultat), Veranstaltung: Bilderbucher und Kinderbibeln, Sprache: Deutsch, Abstract: Angeregt durch das Seminar Bilderbucher und Kinderbibeln wird sich diese Hausarbeit mit Kinderbuchern beschaftigen. Untersucht werden soll allgemein der Begriff Kinderbuch mit seinen unterschiedlichen Gattungen, die didaktische Funktion von Kinderbuchern im Unterricht und Alltag und die Kriterien nach denen Bucher ausgewahlt werden sollten.Der Hauptteil der Arbeit beschaftigt sich mit Kinderbuchern zum Thema Tod. Kinder begegnen Sterben und Tod auf vielerlei Weise. Beobachtungen im Fernsehen, Gesprache und Unterhaltungen der Erwachsenen uber den Tod, der Verlust eines Haustieres, des Opas, der Oma, eines Geschwister- oder Elternteils konfrontieren sie fruhzeitig mit dem Thema. Diese schmerzlichen Erfahrungen sind fur Kinder sehr schwer zu verarbeiten und Eltern oder Verwandte sind oft uberfordert auf ihre Kinder einzugehen, weil sie selbst trauern oder die Trauer der Kinder herabsetzen. Um als Lehrer oder Erzieher die Traurigkeit der Kinder nachvollziehen zu konnen und Kindern den Tod als einen Teil ihres Lebens begreiflich machen zu konnen, werden in der Ausarbeitung entwicklungspsychologische Stufen der kindlichen Todesvorstellungen und die Art und Weise wie Kinder trauern betrachtet. Bucher sind unerschopfliche Informationsquellen. In den Bildern und Texten spiegelt sich die Welt, die fur das Kind noch weithin unbekannt ist. Die Kinder erfahren uber die Kinderbucher Neues; sie lernen aber auch das Bekannte mit den Augen des Kunstlers, des Malers, Schriftstellers oder Dichters sehen. Sie entdecken auf diese Weise neue Merkmale und Zusammenhange an Dingen und Erscheinungen und gelangen so zu einer weiteren und innigeren Beziehung zur Wirklichkeit. Es gibt viele Kinderbucher die das Thema Tod behandeln. Da Bucher, wie in dem Zitat deutlich wird, helf
